Estamos muy felices de haber logrado tantas cosas en este año tan difícil y particulas. Felicitamos a todos los niños y niñas de 7mo grado por su compromiso, su esfuerzo y su dedicación. Las "teachers" estamos más que felices con todo lo logrado este año.
En este último posteo del año dejamos el trabajo final en donde los niños y niñas realizaron su propia linea de tiempo personalizada. Hermosísimos trabajos que reflejan lo aprendido durante el año.
Les deseamos unas hermosas vacaciones, un gran inicio de una nueva etapa en el nivel secundario y lo mejor para cada una y cada uno de ustedes.
2- La clase pasada repasamos las preguntas. Para realizarlas necesitamos usar el auxiliar. Existen dos auxiliares para hacer preguntas en presente en inglés: DO / DOES Do se usa con las personas: Does se usa con: I He
You She
We It
They
Dejamos aquí abajo la ficha interactiva que vimos en clase para que quienes les haya salido mal o no la hayan hecho, puedan entregarla. Recuerden poner nombre y grado y enviarla al mail de su profe.
ATENCIÓN! Cuando dice "your mother" "your dad" etc, equivale a la persona he o she. Ojo con el auxiliar que utilizan en esas oraciones.
Les dejamos acá la tercera parte que vimos de la película de Ana Frank en el encuentro del 18/11:
Luego de verla nuevamente (o por primera vez quienes no estuvieron conectades en ese encuentro) les invitamos a jugar a estos juegos con preguntas sobre la película:
Game 1
Game 2
Juego con nota:
Recuerden ingresar su nombre, apellido y grado antes de comenzar a jugar:
Anne Frank's Timeline:
Les dejamos aquí una tarea que va con nota. Consiste en arrastrar y ubicar los eventos en la vida de Ana Frank en el lugar correcto de su línea de tiempo. También deben hacer lo mismo con algunas fechas.
Cuando terminen de resolver la ficha interactiva, deben apretar el botón "Terminado" o "Finish" y luego apretar la opción de la derecha: "enviar a mi profesora" o "send to teacher" Allí deben poner nombre y apellido, grado y sección (A o B) y la materia (subject): Inglés o English. También deben poner el mail que corresponde:
Gisel: gioescuela8@gmail.com
Kari: kinglesescuela8@gmail.com
Una vez que pusieron todos los datos, aprietan "Send" o "Enviar"
👉Mañana comenzaremos a armar el proyecto final que consiste en que los niños y niñas hagan su propia línea de tiempo desde que nacieron hasta su egreso de la primaria.
👉La misma es un trabajo integral que plasma lo aprendido este año. Haremos una devolución con nota sobre este trabajo que deberá:
❤ Relatar 10 eventos importantes de la vida del niño o niña.
❤ Las oraciones deben estar en inglés y en pasado.
❤ Las oraciones deben estar acompañadas, en su mayoría, de fotos que ilustren el evento que se está contando.
❤ Algunos eventos de ejemplo: día en que se nació, día en que se comenzó el jardín de infantes, día en que se egresó, día en que se comenzó la escuela primaria, alguna mudanza (de país, de ciudad, de barrio...), algún nacimiento de hermanos o hermanas, alguna pérdida familiar, la adopción de alguna mascota, algún cumpleaños especial o recibir un regalo especial, el día en que se conoció un amigo o amiga nueva, el mes de egreso de la primaria.
❤ El formato para la entrega será el que el niño o niña prefiera. Aquí algunas opciones:
-canva.com (sitio en donde se puede elegir una plantilla de línea de tiempo y editarla de forma sencilla para escribir las fechas y oraciones propias e incluir fotos).
-Power Point o Google slides (todas las computadoras tienen la herramienta de Power Point. Se puede hacer en cada diapositiva una oración con la foto que corresponde. También se puede usar la herramienta Google Slides a la que se accede de forma gratuita desde cualquier cuenta de Gmail.)
-Video: los chicos y chicas pueden preparar un video con los 10 eventos que eligieron. Éste puede hacerse desde un celular con la aplicación de InShot u otras que les niñes manejen. Pueden acompañarlo de música (y siempre debe contener oraciones en inglés y fotos).
-Padlet eligiendo el diseño CRONOLOGÍA (sitio en donde se pueden armar oraciones e incluir fotos)
-Cualquier otro formato será bienvenido.
Para el encuentro virtual de mañana miércoles 2/11 deben pensar los 10 eventos de su vida que van a querer contar.
También es importante que vayan seleccionando las fotos que utilizarán.
Mañana practicaremos cómo armar las oraciones utilizando la vida de Ana Frank como ejemplo. Al mismo tiempo, los niños y niñas podrán ir pensando sus propias oraciones e ir escribiéndolas en un padlet para que las profesoras podamos ir corrigiéndolas y así los niños y niñas podrán armar sus líneas de tiempo con las oraciones ya corregidas.
Seguimos trabajando con la película "Anne Frank, the whole story".
1- ¿Qué pasó en la parte 1?
Recuerden registrarse con Google (desde allí eligen el mail con el cual van a entrar al juego). Luego cuando les pide el nombre, pongan su nombre real y el grado (7A o 7B). Esto es necesario para poder registrar sus respuestas.
2- Film: Anne Frank Part 2:
Les dejamos aquí la segunda parte de la película de Ana Frank (Para verla con subtítulos, activarlos, en la tuerquita elegir la opción "Inglés" si los quieren en inglés o "Traducir automáticamente" y elegir el idioma Español)
3- Jugamos y resolvemos preguntas sobre la película:
Game 1:
Game 2:
Game 3:
En el próximo posteo del blog dejaremos la tercera parte de la peli que vimos el encuentro pasado y actividades para resolver.
Nos vemos el miércoles 25/11 a las 12hs por Google Meet.
Recuerden que terminaremos el año creando una linea de tiempo personal. Vayan pensando qué hechos importantes van a contar sobre su vida y vayan buscando fotos para acompañar sus oraciones!
Les dejamos lo que estuvimos viendo en el encuentro del miércoles pasado. Quienes no estuvieron podrán ponerse al día. Quienes estuvieron podrán repasar lo visto. Además les dejamos nuevamente la primera parte de la película para que la vean y respondan un pequeño cuestionario. Al finalizarlo y enviarlo, verán los resultados obtenidos, las respuestas correctas y las incorrectas.
1- Juegos sobre la parte del diario de Anne Frank que leímos:
Practiquen con dos versiones del juego, para luego entregar trabajo con nota:
Juego 1:
Juego 2:
Tarea con nota:
2- Leímos sobre el Holocausto y luego hicimos un cuestionario sobre lo leído:
1- Hacé click en la foto para leer el texto:
2- Hacé click 👉ACÁ👈 para hacer el cuestionario sobre el texto.
3- Otro juego sobre el diario de Anne Frank:
En el siguiente juego deben registrarse con Google para poder trabajar. Recuerden escribir nombre, apellido y grado. Tienen solo 2 posibilidades y va con nota.
Hagan click en la foto para jugar:
4- Miren la primera parte de la película y entreguen el formulario con sus respuestas:
Si quieren abrirlo para verlo más grande, hagan click 👉ACÁ👈
¡Nos vemos mañana miércoles 11/11 en nuestro Meet a las 12hs puntual!
En el encuentro de la semana pasada comenzamos a leer un poquito del diario de Anne Frank. Mientras leíamos el diario, fuimos completando los espacios en blanco con el pasado de los verbos que se encuentran en la cajita del costado.
Luego, quienes estaban presentes, debieron completarlo y entregarlo.
En el encuentro de mañana haremos actividades de repaso de lo leído en el diario.
1- Dejamos aquí la tarea para quienes no estuvieron:
En el encuentro de mañana miraremos la primera parte de la película sobre la vida de Anne Frank. Les dejamos aquí el link para que puedan ver la primera parte y tener una idea previa para poder hacer actividades durante el encuentro sobre esta parte de la película.
Nos vemos mañana en nuestro encuentro virtual. 12hs puntual!
En el encuentro virtual de la semana pasada, repasamos los verbos regulares e irregulares que veníamos practicando.
1- Pueden jugar los juegos del posteo anterior que pueden encontrar 👉ACÁ👈 para ponerse a tono y entregar la tarea del punto 2.
1a- Aquí un video de cómo se juegan esos juegos para quienes no entiendan cómo jugarlos:
2- El próximo juego lo podrán jugar solo 2 veces. Las respuestas serán consideradas entrega de tarea. Se tendrán en cuenta los resultados correctos e incorrectos (por eso asegúrense de haber practicado antes)
Antes, miren el siguiente video para saber cómo registrarse:👇
4- En el encuentro virtual vimos un video sobre La Pantera Rosa. Allí debíamos poner los verbos en pasado. Les invitamos a jugarlo en casa.
Para buscar los pasados de los verbos irregulares que no conocen, entren 👉 AQUÍ 👈(a medida que juegan los pueden ir buscando).
5- ¡Última tarea del día! Ahora solo debés poner los pasados de los verbos que usaste para el video, en las siguientes oraciones en la ficha interactiva de aquí abajo.
Vamos a dejarles algunos juegos para que practiquen daily routines (rutinas diarias).
A medida que juegan, aprenden o repasan vocabulario.
Hay dos juegos que se jugarán solo una vez para que sus respuestas queden registradas. ¡Comencemos!
1- Daily routines- Quiz show
2- Daily routines - Maze
3- Daily routines: este es el juego que va a tomarse como tarea. Lo vas a poder jugar una sola vez. Asegurate de haber practicado mucho con los juegos anteriores para jugarlo.
¡Asegurate de poner tu nombre, apellido y grado antes de comenzar!
Ahora mirá el video para repasar las rutinas con las que trabajamos en el encuentro virtual de la semana pasada:
Cuando se sientan preparades, pueden jugar al próximo juego. Podrán jugar 3 veces. Todas las respuestas serán registradas y tenidas en cuenta como entrega de tarea.
Primero miren el siguiente video para saber cómo registrarse y jugar (En el video digo que pueden jugar una sola vez. Pero lo luego lo cambié para que puedan jugar 3 veces)
¡Ahora sí! Entren 👉AQUÍ 👈 para jugar y terminar su tarea.
Bravo! You have finished!
See you next Wednesday! (nos vemos el miércoles 28 de octubre a las 11hs en nuestro Meet!)
